财经素养课程总结

在开展为期五天的财经素养课程的过程中，通过不断的与学生接触，发现问题和解决问题，逐渐调动小朋友们对于生活中的财经知识的积极性。在初期的课堂上，学生自身财经素养缺乏，对于生活中频繁接触的财经方面的知识没有清晰的认识，对于财富缺乏清晰的概念 。但在主讲与助教的帮助下，通过课堂上财经知识的讲授和进行富有挑战与创新性的财经小游戏，小朋友开始进入学习的状态，也表现出对于财经知识浓厚的兴趣。在如何获取财富的课题上，学生们了解到赚钱的发生有很多种，可以自己当老板，也可以为老板打工获得工资，还可以进行艺术创作获得价值的实现等等。值得一提的是 学生们基本都获得了正确的劳动观，树立了劳动创造价值的重要观念。并且学生们对于财富的创造和价值的实现有自己的追求，在课堂上，老师问学生们长大后想通过做什么职业实现自己的价值，他们多数都有值得肯定的理想，有想做老师的，有想做警察的等等。在买多少棒棒糖的课堂上，学生们懂得了合理消费，通过棒棒糖扩展到生活中其他物品的消费，他们理解了量入为出，适度消费的理念，在不断增加消费棒棒糖的同时，单个棒棒糖获得的幸福感的下降，让他们了解到了边际效用下降的知识。我们通过海盗游戏，让学生们组成队伍自行进行投资和消费来比赛，最后让学生们知道了关于风险的知识，他们明白了收益性与风险性成正比的投资概念。在财经素养教育课堂的最后，主讲和助教还帮助学生们形成以后长期学习与关注生活中财经知识的习惯与兴趣，让财经知识更好更高效的落实在小朋友们心中。当然，作为本次财经素养教育的组织者们，我们在开展本次财经素养课堂的过程中也获得了很到的收获，在传授小朋友们财经知识过程中，深刻了解到如今教育的高速发展，互联网的加速发展，财经知识通过互联网已经可以更好的在偏远地区普及。在参与本次财经教育的过程中自身也获得很多方面的成长，对于如何和小朋友们相处，如何更好的将自己的财经知识和教学任务更好的完成，如何团队协作，如何不断的发现自身问题，和团队协商解决等方面有了更多的经验，作为志愿者，在自身价值的实现方面也获得了一定的满足感。本次财经教育课程的顺利开展，还得益于教育机构的场地支持，设备支持和小朋友们积极参与，非常感谢他们。