“链式思维”融入课程，江苏大学培育未来“产业家”青苗中国最牛的2位高考状元，一个留美一个留国内，命运却截然不同

在现代化产业体系中，产业链系统分析能力对于财经人才来说至关重要。江苏大学财经学院将“链式思维”融入《产业经济学》本科课程中，帮助学生更好掌握产业经济的核心理论和实践技能，为未来职业发展打下坚实基础。

江苏大学《产业经济学》课程团队带头人、财经学院院长胡绪华教授认为，推动创新链、产业链、资金链、人才链深度融合，不仅需要具备创新精神和冒险精神的“企业家”，更需要全链条掌握技术、懂得管理、洞察政策的“产业家”。

作为全国25所“三全育人”综合改革试点高校之一，江苏大学持续探索全员、全过程、全方位的立德树人协同机制。该校财经学院通过《产业经济学》本科课程教学改革，将“三全育人”工作与产业链全生命周期理论实践充分融合，在学生心中播下“产业家”精神的种子，帮助他们更好适应市场需求，成为未来的财经精英。

“未来中国‘产业家’需要具备产业组织感知能力、产业规律刻画能力、产业发展判断能力和产业政策分析能力等四种能力，要能从产业生态系统层面整合资源、解决问题和创造价值。”胡绪华说。

围绕“培养具有家国情怀、科学素养、创新能力和国际视野的高层次”的人才培养目标和经济学类专业“新文科”建设要求，江苏大学财经学院采取了一系列切实可行的措施。

在课堂教学中，财经学院打破“满堂灌”的传统教学模式，加强课程内容的更新和优化，通过案例教学、小组讨论、辩论赛等方式，激发学生的学习兴趣和积极性；通过引入最新的产业经济理论和现实案例，帮助学生更好地了解市场动态和产业发展趋势；充分利用智能白板、平板电脑等硬件设备与智慧课堂、数据分析系统、机器学习等软件资源强化信息技术的课堂应用，以数据驱动和人机交互赋能教学改革。

“我们创设了校外课程实践基地，通过实习实践，带领学生进行产业发展调查研究。”胡绪华介绍，在实践教学环节，财经学院构建了“学中做、做中创”的新型产教实践模式，引导学生从象牙塔走进产业深处；邀请产业技术专家开设从技术研发到产品开发的专题讲座，组织学生在产业一线进行“体验式”“会诊式”学习；通过调查研究、专题项目实践等方式，帮助学生运用中国产业经济学理论的立场、观点和方法分析新时代中国产业经济热点问题，让学生在实践中学习知识、提高能力。

在面向非经管类专业学生的产业知识推广中，财经学院特别探索出跨院系、跨学科、跨专业合作的复合型人才培养新模式，与农业工程学院和梦溪学院共建创新基地，开设了“数字经济与产业发展”微专业，推动理、工、经、管交叉融合学科交叉融合、跨界创新。

一系列教学活动的创新实践后，如今的学生课堂抬头率高、获得感强。《产业经济学》课程连续5年获评江苏大学课程教学质量评价A级课程，评教均在95分以上。

据了解，目前财经学院产业经济学相关课程内容与资源，已广泛服务于镇江市委党校、镇江市工信局、新材料行业协会、镇江国家级高新区管委会、惠州高新区管委会等机构，并被列为机构学习的推荐资源。“未来，我们将继续致力于提升本科课程的质量，优化教学方法和课程内容，关注学生的学习过程和个性化需求，为培养更多‘产业家’青苗做出贡献。”胡绪华说。（单毅君）